J’aborde les difficultés d’expression verbales et non-verbales de l’enfant entrant en cycle 2. Ainsi que les solutions pouvant être apportées par le design graphique lui offrant la possibilité de se faire entendre et comprendre. Je questionne la conception de l’objet graphique comme support à la parole de l’enfant puis comme facilitateur. La mise en forme reprend volontairement les codes graphiques de l’univers jeunesse (police de caractère ludique, illustrations, jeux de manipulation avec les tirettes, grand format...).